通过多元化的校外实践深化，使学生加深了对电力环境污染现状及治理的深刻理解，明确了污染物产生的全过程及去除原理，拓宽了学生的视野，了学生的学积极性，提升了学生将理论与实际相结合、研究分析解决实际问题的能力，有效推动了能源电力人才培养模式由应用型向应用-研究复合型的转变。

　思政建设模式以校级思政示范课为牵引，设立具有能源环境特色的院级课程思政项目，深挖应用化学课程的思政元素；发挥骨干教师的示范带头作用，形成讨论小组，开展不定期的讨论与；完善教学质量与激励体系，并内部出版了课程思政案例汇编一部。

　　(1)提升教师课程思政的意识与能力。加强教师的教育，通过各种形式多样的学校、院系组织的培训、讲座，转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，课教师的思政水与育人意识和育人能力。(2)深挖应用化学课程思政元素